Approximations sémantiques et électro-encéphalographie

Partager cette page

Afin de mieux comprendre comment le jeune enfant généralise les verbes qu’il apprend à de nouvelles situations, nous étudions les processus neuronaux et cognitifs sous-tendant le traitement des approximations sémantiques (ex : dire « elle déshabille l’orange » au lieu de « elle épluche l’orange ») à l’aide de la méthode des potentiels évoqués (EEG).

Objectifs scientifiques

Actuellement, nous cherchons notamment à déterminer si certains verbes sont plus facilement généralisés que d’autres. Projet en partie financé par l’INCCP.

Partenaires : Evelyne Clément, Lucas Raynal, Pia Rämä, Emmanuel Sander (Université de Genève)

Consultez le préprint de cette étude : https://osf.io/preprints/osf/wg4jb