Approximations sémantiques et électro-encéphalographie
Afin de mieux comprendre comment le jeune enfant généralise les verbes qu’il apprend à de nouvelles situations, nous étudions les processus neuronaux et cognitifs sous-tendant le traitement des approximations sémantiques (ex : dire « elle déshabille l’orange » au lieu de « elle épluche l’orange ») à l’aide de la méthode des potentiels évoqués (EEG).
