Cognitive Flexibility - The cornerstone of learning

Pierre angulaire de l’apprentissage, la flexibilité cognitive permet de faire face, au quotidien, à un environnement en perpétuelle évolution. En modifiant nos connaissances et nos habitudes en vue de nous adapter aux situations nouvelles, la flexibilité cognitive joue un rôle fondamental dans nos apprentissages.

Cet ouvrage collectif, dirigé par Evelyne Clément, aborde les notions fondamentales de la flexibilité cognitive : sa mesure et son développement, ses liens avec la métacognition et l’esprit critique, le rôle du contexte dans son expression, ainsi que son implication dans la découverte de solutions, le transfert d’apprentissages et le traitement des analogies. Les perspectives convergentes sont également présentées pour en brosser un portrait et en discuter les enjeux.  Grâce aux regards croisés de spécialistes en psychologie cognitive et psychologie du développement, de nouvelles pistes éducatives fondées sur les résultats des travaux empiriques menés sur la flexibilité cognitive sont proposées.

Grâce aux regards croisés de spécialistes en psychologie cognitive et du développement, La flexibilité cognitive inaugure de nouvelles pistes éducatives fondées sur les résultats des travaux empiriques menés sur la question. Dans cet ouvrage, retrouvez notamment les contributions de plusieurs membres de l'équipe ADC : 

• Le chapitre 4 (Calliste Scheibling-Sève, Elena Pasquinelli, Emmanel Sander) porte sur la relation étroite qui existe entre esprit critique et flexibilité cognitive.  L’esprit critique reste un concept difficile à caractériser, souvent lié à des compétences génériques. Ce chapitre identifie les mécanismes cognitifs sous-jacents, comme la vigilance épistémique et la flexibilité cognitive. Il suggère que la flexibilité fondée sur la catégorisation multiple est un ressort puissant pour ne pas dépendre du premier point de vue présenté comme vérité, et construire des alternatives.
• Le chapitre 5 (Evelyne Clément) porte sur le rôle crucial de la flexibilité dans la résolution de problèmes. Se focalisant sur les différents facteurs qui participent à la découverte de solution, ce chapitre présente les résultats de recherches empiriques menées en éducation et en psychologie cognitive ainsi que ceux de travaux récents sur les liens entre flexibilité, créativité et performances académiques. L’intérêt et les implications dans le domaine scolaire des recherches sur le développement de programmes éducatifs de stimulation de la flexibilité et de la pensée créative sont discutés
• Le chapitre 7 (Lucas Raynal) se focalise sur le rôle de la flexibilité cognitive dans le traitement de situations analogues qui bien que superficiellement différentes sont structurellement identiques. Les recherches présentées montrent que certaines analogies peuvent être perçues en s’appuyant sur la façon dont une situation est représentée initialement, alors que d’autres nécessitent de faire preuve de flexibilité, c’est-à-dire de reconsidérer la situation d’un point de vue plus abstrait. L’étude du rôle de la flexibilité 4 La flexibilité cognitive dans le traitement des analogies ouvre des pistes éducatives qui sont présentées et discutées.
• Le chapitre 8 (Hippolyte Gros et Katarina Gvozdic) fait le point sur l’apport des recherches qui étudient la flexibilité cognitive dans son interaction avec l’environnement. Dans ce chapitre, l’ensemble des travaux présentés montrent comment les contextes et les contenus des situations sur lesquelles opèrent nos raisonnements influencent l’expression de la flexibilité cognitive pouvant freiner ou favoriser l’adoption d’un nouveau point de vue sur un concept, une situation ou un problème. Renforcer la flexibilité avec laquelle les individus s’appuient sur le contexte pour éclairer leurs raisonnements est préconisé.

Découvrez la table des matières complète sur le site de l'éditeur : https://www.iste.co.uk/book.php?id=1857