Séminaire de recherche 19/06 - Yoann Fombouchet

L'adolescence est une période de transformations biologiques, cognitives, sociales et émotionnelles, rendant crucial le développement des processus de régulation pour l'adaptation à l'environnement. La majorité des études sur la régulation émotionnelle négligent les distinctions théoriques entre stratégies et compétences, ainsi que l'influence des contextes émotionnels. De plus, les fonctions exécutives, qui atteignent leur maturité à la fin de l'adolescence, pourraient jouer un rôle déterminant dans le développement de ces stratégies et compétences. Bien que l'intensification des expériences émotionnelles soit souvent soulignée comme une caractéristique notable de cette période, les relations entre les différentes capacités de régulation, en particulier les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle, restent largement sous-étudiées. Les recherches existantes montrent une diversité de mesures et des résultats contradictoires. Cette communication a pour but de présenter une synthèse de la littérature existante et de discuter de plusieurs études empiriques, utilisant différentes méthodologies et approches, qui explorent les relations entre régulation émotionnelle et fonctions exécutives au cours de l'adolescence.